陳岸大師訪談紀錄
老師在學習書法的過程中並沒有拜誰為師,只喜歡與同儕之間的同好們一起切磋,互相學習,又常常閱讀古人的詩詞做為臨帖,也喜歡欣賞小學生的作品,因為小學生的筆法充滿率性,這一點反而是書法家所要學習的。
老師在書寫書法的過程中因為喜愛沒有辛苦的地方,只有在書寫的時候不能有所突破,心中會比較感到苦悶,但在整體而言,只要是自已的興趣這一切都是快樂的。
老師至今並沒有參加任何一場的比賽,他認為他把書法當成終身的志業,也是最重要的心靈饗宴,然而比賽只是一個過程,不是他所追求的。老師平常喜歡從登山、外出旅遊中獲得書寫的靈感,也喜歡透過自己所閱讀的詩詞中得到創作的啟發。老師平常寫作的習慣,喜歡砌一壺茶,或者喝點小酒,聽著音樂,沈浸在自己的書香世界。
老師身為一位室內設計師,對於結合室內設計來創作書法這部份很重要,書法在字體的變化,充滿無限的空間想像,而書法所表現的視覺美感,就如同室內設計所重視的一樣。老師也會在設計中融入古人的詩詞,所要展現的意境設計在庭園景觀中,也很受大家讚賞喜愛。
老師的家人對於老師書藝專長,也都正面相待且支持,同時老師也認為書寫書法是一個在繁忙工作中最好放鬆的事,也因為喜愛書法而不喜歡與人應酬,而最常在等候的零碎時間,那怕只有短短的十幾分也會捉住時間書寫,所以在工作以及興趣上是沒有衝突的,反而有加乘效果的。
對於會加入磺溪九怪,是因為之前擔任彰化縣書法協會第九屆理事長,在社團上的經驗豐富,加上主持的功力受大家肯定,而透過趙宗宋老師的引薦下而加人磺溪九怪的一員。老師他能動也能靜,參與的社團也包羅萬象,有太極拳協會、景觀協會…等等,參加社團所帶給他的影響最主要是人際關係的鍛鍊;以及為人處事的磨練。
老師對於書法的喜愛在生活中處處可見,如在寫信件時會用毛筆書寫,過節用的門聯可自用或者送人…等等,然而書法家每個人都是擁有豐富的人文氣質。
在國小的書法不應該廢除,寫書法是沒有天才型,都是需要不斷的練習,才能寫的好,而且寫書法不浪費錢、也很方便,又可利用零碎的時昔練習,建議最慢國小三年級就要書寫了,也不贊成小學生一開始就書寫很正的楷書,最好給小學生一張空白紙書寫,也提醒大家寫書法是一種放鬆的狀態,身體要鬆、心要靜、筆是要拿的穩,而不是緊,這一些是陳岸老師,給我們大家的建議。
老師在書寫書法的過程中因為喜愛沒有辛苦的地方,只有在書寫的時候不能有所突破,心中會比較感到苦悶,但在整體而言,只要是自已的興趣這一切都是快樂的。
老師至今並沒有參加任何一場的比賽,他認為他把書法當成終身的志業,也是最重要的心靈饗宴,然而比賽只是一個過程,不是他所追求的。老師平常喜歡從登山、外出旅遊中獲得書寫的靈感,也喜歡透過自己所閱讀的詩詞中得到創作的啟發。老師平常寫作的習慣,喜歡砌一壺茶,或者喝點小酒,聽著音樂,沈浸在自己的書香世界。
老師身為一位室內設計師,對於結合室內設計來創作書法這部份很重要,書法在字體的變化,充滿無限的空間想像,而書法所表現的視覺美感,就如同室內設計所重視的一樣。老師也會在設計中融入古人的詩詞,所要展現的意境設計在庭園景觀中,也很受大家讚賞喜愛。
老師的家人對於老師書藝專長,也都正面相待且支持,同時老師也認為書寫書法是一個在繁忙工作中最好放鬆的事,也因為喜愛書法而不喜歡與人應酬,而最常在等候的零碎時間,那怕只有短短的十幾分也會捉住時間書寫,所以在工作以及興趣上是沒有衝突的,反而有加乘效果的。
對於會加入磺溪九怪,是因為之前擔任彰化縣書法協會第九屆理事長,在社團上的經驗豐富,加上主持的功力受大家肯定,而透過趙宗宋老師的引薦下而加人磺溪九怪的一員。老師他能動也能靜,參與的社團也包羅萬象,有太極拳協會、景觀協會…等等,參加社團所帶給他的影響最主要是人際關係的鍛鍊;以及為人處事的磨練。
老師對於書法的喜愛在生活中處處可見,如在寫信件時會用毛筆書寫,過節用的門聯可自用或者送人…等等,然而書法家每個人都是擁有豐富的人文氣質。
在國小的書法不應該廢除,寫書法是沒有天才型,都是需要不斷的練習,才能寫的好,而且寫書法不浪費錢、也很方便,又可利用零碎的時昔練習,建議最慢國小三年級就要書寫了,也不贊成小學生一開始就書寫很正的楷書,最好給小學生一張空白紙書寫,也提醒大家寫書法是一種放鬆的狀態,身體要鬆、心要靜、筆是要拿的穩,而不是緊,這一些是陳岸老師,給我們大家的建議。